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segunda-feira, 14 de janeiro de 2013

Reflexões

Olá!

Esse será nosso último post referente a disciplina Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e Comunicação. Publicamos pelo youblisher a reflexão individual dos alunos Ana Sofia Ascenção, Gustavo Hatagima e Mariana Souza. Esperamos que tenham gostado do blog e das postagens.

Até a próxima, 
os autores.  


ANA - REFLEXÃO REFLEXÃO HATAGIMA REFLEXÃO SOUZA

terça-feira, 8 de janeiro de 2013

Potencialidades na relação entre televisão e escola

Olá a todos!

Nesse post inserimos o comentário a respeito das potencialidades da relação entre a escola e a televisão com vista no pleno desenvolvimento da aprendizagem das crianças. 


Potencialidades na relação entre televisão e escola

quarta-feira, 12 de dezembro de 2012

Segurança na internet

Olá a todos!

No post de hoje apresentaremos um vídeo que criamos, usando o site XTRANORMAL, para falar um pouco mais sobre a segurança na internet pensando especificamente nas crianças e jovens.

Tema: CONTATOS - A noção de amigo das redes sociais

Escolhemos esse tema por se tratar de um tópico atual e, conforme Monteiro (2001) conclui em sua pesquisa, o contato com os amigos está no topo da lista daquilo que as crianças procuram online.
Tratamos do assunto utilizando como exemplo a rede social Facebook, ferramenta utilizada pela maioria das crianças e jovens. Ainda segundo Monteiro (2001), a existência de riscos inerentes à navegação online foi reconhecida pelos participantes da sua pesquisa como o contato com estranhos, a criação de falsas amizades online, a ofensa por pedófilos, o envolvimento em experiências de fragilização psicológica resultantes em suicídio e a viciação na internet. Assim, além de citar alguns pontos positivos da rede social, chamamos a atenção para o risco de falsas amizades que acabam gerando contato com estranhos e possíveis situações desagradáveis ou perigosas.



Diálogo - Vídeo segurança na internet
Diálogo


Referências Bibliográficas:

Monteiro, A. F. C. (2007). A Internet na Vida das Crianças: Como Lidar com Perigos e Oportunidades. Universidade do Minho (Ed.) V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.

Monteiro, A. F. C. (2011). GERAÇÃO DIGITAL - OUVINDO AS CRIANÇAS FALAR DE OPORTUNIDADES E RISCOS ONLINE. Universidade do Minho (Ed.) VII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.

Rodrigues, M. R., & Grácio, J. (2011). Uma experiência de utilização segura da Internet com alunos do 1 Ciclo de Ensino Básico. In Universidade do Minho (Ed.),Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação - Challenges 2011 (pp. 135-144). Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho.

terça-feira, 6 de novembro de 2012

Jclic


O Jclic é uma ferramenta que nos permite criar e executar atividades e jogos didáticos sobre qualquer temática. O programa oferece um conjunto de atividades (associações, jogo da memória, sopa de letras, identificação de células, etc) que podem formar uma sequência a ser trabalhada em sala de aula.
Com essa ferramenta, criamos uma sequência contendo seis jogos com um tema integrador e utilizado algumas das possibilidades de atividades oferecidas pelo programa.

  • Tema integrador: O corpo humano

  • Público alvo: 1º ano – 1 ciclo

  • Intencionalidade educativa: O corpo humano é um tema polêmico e que desperta interesse e curiosidade nas crianças desde pequenas. A idade de 5 e 6 anos é propícia para o desenvolvimento na noção de conhecimento do próprio corpo sendo o primeiro passo para que as crianças se reconheçam como indivíduo, percebendo e aceitando as diferenças. Além disso, nessa idade, a consciência de bons hábitos, como os de higiene, são importantes para o pleno desenvolvimento humano. Por isso o tema deve ser introduzido logo no primeiro ano com questões básicas, como: O que é o corpo humano? O que faz parte do nosso corpo? Como devemos cuidar dele?



Caso você não consiga acessar o jogo, pode fazer o download do arquivo aqui.

quarta-feira, 17 de outubro de 2012

Jogo educativo - Statetris


Os jogos, como ferramenta de ensino, podem trazer para a sala de aula muitas possibilidades de aprendizagem desde que estejam adequados para o nível de ensino e sejam abordados de maneira correta. Esses jogos educativos têm integrado cada vez mais o leque de estratégias de ensino utilizadas pelos professores. E, segundo Araújo, Ribeiro e Santos (2012), no caso dos jogos educacionais digitais, a interação permitida entre conteúdo e aluno e a possibilidade de aprender usando recursos digitais podem favorecer a apreensão de conteúdo e o interesse pela tarefa.

Dessa vez nossa tarefa foi escolher um jogo educativo, apresentá-lo para turma e fazer uma reflexão (postada através do Issuu) a respeito do jogo e das suas potencialidades educativas.

O jogo educativo que escolhemos chama-se Statetris e foi inspirado no tradicional Tetris criado na Rússia em 1984. Pode-se optar entre níveis fácil, médio e difícil. Os mapas dos países vão aparecendo na tela e, com a mesma mecânica do Tetris original – controlando o movimento com as setas do computador -, o jogador deve encaixar o mapa no local correto do globo.



Informações:

· Jogo escolhido: Statetris
· Público alvo: Alunos do 4º ano (1º ciclo)
·  Áreas curriculares exploradas: Geografia e Inglês 




Referências Bibliográficas:

Araújo, Nukácia Meyre Silva, Ribeiro, Fernanda Rodrigues, Santos, Suellen Fernandes (2012). Jogos pedagógicos e responsividade: ludicidade, compreensão leitora e aprendizagem. In: Bakhtiniana, Rev. Estudos do Discurso. Vol.7 nº.1 São Paulo jan./jun. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-45732012000100002&lng=pt&nrm=iso . Acesso em 17 de outubro de 2012.

Nova Escola. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/blogs/games/2012/09/28/tetris-so-que-na-geografia/. Acesso em 11 de outubro de 2012.