quarta-feira, 12 de dezembro de 2012

Segurança na internet

Olá a todos!

No post de hoje apresentaremos um vídeo que criamos, usando o site XTRANORMAL, para falar um pouco mais sobre a segurança na internet pensando especificamente nas crianças e jovens.

Tema: CONTATOS - A noção de amigo das redes sociais

Escolhemos esse tema por se tratar de um tópico atual e, conforme Monteiro (2001) conclui em sua pesquisa, o contato com os amigos está no topo da lista daquilo que as crianças procuram online.
Tratamos do assunto utilizando como exemplo a rede social Facebook, ferramenta utilizada pela maioria das crianças e jovens. Ainda segundo Monteiro (2001), a existência de riscos inerentes à navegação online foi reconhecida pelos participantes da sua pesquisa como o contato com estranhos, a criação de falsas amizades online, a ofensa por pedófilos, o envolvimento em experiências de fragilização psicológica resultantes em suicídio e a viciação na internet. Assim, além de citar alguns pontos positivos da rede social, chamamos a atenção para o risco de falsas amizades que acabam gerando contato com estranhos e possíveis situações desagradáveis ou perigosas.



Diálogo - Vídeo segurança na internet
Diálogo


Referências Bibliográficas:

Monteiro, A. F. C. (2007). A Internet na Vida das Crianças: Como Lidar com Perigos e Oportunidades. Universidade do Minho (Ed.) V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.

Monteiro, A. F. C. (2011). GERAÇÃO DIGITAL - OUVINDO AS CRIANÇAS FALAR DE OPORTUNIDADES E RISCOS ONLINE. Universidade do Minho (Ed.) VII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.

Rodrigues, M. R., & Grácio, J. (2011). Uma experiência de utilização segura da Internet com alunos do 1 Ciclo de Ensino Básico. In Universidade do Minho (Ed.),Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação - Challenges 2011 (pp. 135-144). Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho.

terça-feira, 11 de dezembro de 2012

Proposta de atividade com programa televisivo


1. Identificação do programa 

  • Programa escolhido: Babar e as aventuras de Badou 

Fonte: http://www.canalpanda.pt/

  • Horário: De segunda a sexta às 7:30 e às 17:00. Sábado e domingo às 10:00 e às 17:00.
  • Canal: Panda.
  • Periodicidade: Todos os dias da semana.
  • Tipo de emissão: Desenho animado
  • Público alvo: Dos 4 aos 9 anos
  • Breve descrição: A série centra-se no neto de Babar, o jovem príncipe elefante Badou. Badou é tal e qual como qualquer outro jovem rapaz: Ele anseia fazer amigos e adora novas aventuras, mas descobre frequentemente que aquelas aventuras podem conduzir a percalços para ele e os seus amigos Chiku e Munroe. Quando o percurso é incerto, Badou recorre ao seu adorado "Papá", o sábio Rei Babar, que o ajuda a encontrar o seu caminho e, nalguns casos, a aprender com os seus erros. Juntamente com os seus amigos e família, o Badou resolve numerosos mistérios, enigmas e situações em Celestville.
  • Episódio selecionado:




2. Potencialidades para o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa

  • Iniciação à escrita: ligação entre as palavras e as imagens;
  • Olha para a imagem e produz um texto;
  • Produção de texto: imagina uma nova aventura para Babar;
  • Produção de um teatro com base de uma aventura de Babar;
  • Escolhe uma aventura e reconta a história à turma.

3. Atividade proposta

  • Público alvo: Primeiro ano (1º ciclo)
  • Tempo estimado: Duas aulas (50 minutos cada)
  • Objetivos: Análise e Interpretação de texto; conclusão lógica; atuar com agilidade mental diante de situações diversas, desenvolvendo sua capacidade de pensar, inovar e avaliar riscos sem medo de enfrentá-los; conhecer suas possibilidades e limitações aceitando-se com autocrítica; conhecer a história da sua escola, aceitar regras; explorar o espaço da escola; vivenciar situações problemas.
  • A atividade: Em um primeiro momento os alunos assistem ao episódio selecionado. Ao terminarem, o professor inicia uma discussão para que os alunos possam perceber que a escola é como o castelo onde o personagem Badou vive, ou seja, não se pode fazer tudo o que querem em qualquer lugar ou em qualquer hora. Então, o professor propõe que os alunos encontrem, a partir de pistas, um lugar especial assim como Badou encontrou. Já na segunda aula o professor leva a primeira pista para ler junto da turma e distribui as outras por lugares específicos da escola para que possam encontrar uma pista a partir da outra. As pistas devem ser elaboradas de forma simples e devem levar os alunos até algum espaço da escola, definido pelo professor, que seja interessante para os alunos e que os mesmos possam utilizá-lo sempre nos momentos lúdicos.

4. Referências

CANAL PANDA. Disponível em: http://www.canalpanda.pt/series/babar. Acesso em 10 de dezembro de 2012.